摘要
民国成立以来,教育变革已历经百年,中国教育逐步走向现代化和国际化。以本土化的视角来审视,百年教育变革交叉出现了三次高潮和三次低谷。其间不仅伴随着激进与保守之争,而且表现出对国际视野、时代精神和本土特征三个本土化基本因素的不同诉求。教育变革的本土化要与国际经验、传统文化、教育创新等保持必要的张力。中国教育只有具备了本土化意识和中国立场,才能真正找到属于自己的"根"和"魂"。
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2012年第5期27-31,共5页
Educational Research and Experiment
基金
"十二五"期间教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所重大项目:"中国近现代基础教育变革中教育家办学的文化反思(项目编号:11JJD880011)"
2012-2013年度联校教育社科医学研究论文奖计划(项目编号:JY12038)的研究成果
