摘要
多元文化社会中,使用两种语言,通晓两种文化的人越来越多,文化心理学家对此给予了较多关注。本研究在回顾文化框架转换理论和社会文化视野中的二语习得理论的基础上,指出了这两个理论对我国少数民族双语教育的价值意义、培养目标、实施模式和研究路径的启示。
There are more and more people who use two languages and have a good knowledge of two cultures in multicultural society. Cultural psychologists have paid much attention to this phenomenon. On the basis of reviewing the model of cultural frame switching and the theory of second language acquisition in view of social culture, this study pointed out the implication of the two theories for the value, target, implementing model and research approaches of bilingual education for ethnic minorities in China.
出处
《当代教育与文化》
2012年第4期11-16,共6页
Contemporary Education and Culture
基金
2010年度教育部人文社会科学研究一般项目"民族地区双语教学的理论基础与实践模式研究"(10YJA880134)
2011年度国家社会科学基金"民族地区双语教育成效与问题调查研究"(11BMZO51)
西北师范大学2011年青年教师科研能力提升计划项目"藏汉双语教学实施现状研究--以甘肃甘南藏区为例"(SKQNGG11016)阶段性研究成果
关键词
双语人
双文化人
双语教育
多元文化社会
the bilinguals
bicultural individuals
bilingual education
multicultural society
