摘要
通识教育改革是研究型大学本科教育改革的核心内容之一。梳理美国麻省理工学院的通识教育理念的历史与现实演变进程,能够为深入理解其通识教育改革实践厘清思想演进脉络。这可为我国理工类大学正在实施的通识教育改革提供借鉴。我国大学借鉴国外大学通识教育改革经验时不能仅求"形似"而不求"神似"。
出处
《大学（研究）》
2012年第6期71-77,70,共7页
University(Academic)
基金
江苏省教育科学"十二五"规划重大课题"江苏高水平大学研究"(课题批准号:A/2011/10)
江苏省高校社科基金课题"国际高等工程教育课程改革模式及经验借鉴研究"(课题批准号:2012SJD880053)的研究成果之一
