“二氧化碳制取的研究”同课异构教学反思被引量：1

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摘要 “同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异、异中求同”。作者就“二氧化碳的制取”这同一教学内容，从导入、过程和练习这些方面与其他两位老师的实施进行比较，分析不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显教师的教学个性。

作者徐薇

机构地区江苏省泰州市海陵区海军中学

出处《化学教与学》 2012年第6期45-46,共2页 Chemistry Teaching and Learning

关键词同课异构导入过程练习

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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