摘要
教师期望是一种外在动力,在教育中积极的教师期望对学生会产生巨大的推动作用。本文对美国著名心理学家罗森塔尔的"皮格马利翁效应"即"教师期望效应"理论进行了简要的阐述,并以此为理论依据,针对当前大学生外语学习过程中学生的"外语焦虑"和缺乏英语学习动机的现状,强调在公共英语教学中要针对学生的实际,关心和鼓励每个学生,寄予他们合理的期望和要求,并给他们以公正和足够的支持与鼓励。以此来消除学生外语焦虑的情绪,激发大学生英语学习动机,树立英语学习信心,从而提高大学英语教学质量。
出处
《牡丹江大学学报》
2012年第1期155-157,163,共4页
Journal of Mudanjiang University
