摘要
针对数学教学论课程在开设过程中存在的诸多问题,对课程进行重新定位,对存在的问题加以分析,并提出将微格教学引入数学教学论课程这一解决途径,从而结合数学学科特点,对数学微格教学特征进行阐述,进而提出微格教学在数学教学论课程中的具体实施策略.
出处
《通化师范学院学报》
2012年第2期63-64,共2页
Journal of Tonghua Normal University
基金
合肥师范学院2010院级质量工程教研项目(2010yj24)
安徽省教育厅青年教师资助项目(2008jpw113)
