对“几何直观”及其培养的认识与分析被引量：35

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摘要 “几何直观”作为《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》的核心概念之一，在数学的学习中有重要的地位和意义，对它的理解、认识与如何在教学中体现，是很好的实施数学课程的基础，无论是在“图形与几何”领域的教学还是在其他领域的教学中，都应重视几何直观的培养．教师应对几何直观有充分的认识，在教学中创造更多的培养几何直观的机会．教材的编写也要发挥应有的作用。要尽可能地提供相应的素材，为学生搭建利用图形思考、分析、解决问题的平台．

作者刘晓玫

机构地区首都师范大学

出处《中国数学教育（初中版）》 2012年第1期23-25,共3页

关键词几何直观数学教学能力培养教材

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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