摘要
通过对695位中小学生进行问卷调查,分析结果显示:在教师教学方式转变方面,课堂教学丰富性还做得不够好;在学生学习方式转变方面,学生的主动性和问题性表现要欠缺一些。教师教学方式转变与学生学习方式转变呈显著的正相关,教师教学方式转变能够预测学生学习方式转变。在教学方式与学习方式转变过程中,要转变教师教学观念,提高师生自身素质与能力,给学生充分的思考余地,生成"合作—协同"学习的班级情境。
出处
《天津市教科院学报》
2011年第4期70-71,共2页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
