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师范类大学生学习倦怠与应对方式关系研究 被引量:19

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摘要 目的:探讨师范类大学生学习倦怠的现状、应对方式积极性与学习倦怠的关系、以及不同应对方式对学习倦怠的预测力。方法:对来自湖北省305名师范类大学生的问卷调查数据进行方差分析和回归分析。结论:应对方式是师范类大学生学习倦怠的重要影响因素,不同的应对方式对学习倦怠的不同维度产生影响。
出处 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2011年第3期93-96,共4页 Educational Research and Experiment
  • 相关文献

参考文献11

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二级参考文献33

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引证文献19

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