摘要
我国民国时期的历史教育家何炳松对于历史教育的目的有着自己独到的见解,其历史教育目的观由相互联系的三个方面组成,即帮助学生"明白现状"、培养学生的"智慧"与"推进民族复兴"。何炳松的历史教育目的观对我们当前的历史新课程改革来说也具有很大的借鉴价值。
出处
《教育探索》
CSSCI
北大核心
2011年第1期6-8,共3页
Education Exploration
基金
中国教育学会"十一五"规划课题重点项目子课题"何炳松与民国世界史教育"(0628112A-6)
绵阳师范学院科研基金资助项目"何炳松历史教育思想研究"(MB2005023)
