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小学中年级语文写景习作“三步教学法”的探索被引量：2

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摘要习作是小学语文教学的重要组成部分,亦是语文教学的老大难。文章结合新课标的习作要求和小学生当前的习作水平,以写景习作为突破口,通过指导学生观察、构思和修改的＂三步教学法＂,有效地寻找到一条提高小学生习作水平的途径,为小学生日后的习作打下了坚实的基础。

作者袁敬有

机构地区广东省东莞市大岭山镇第二小学

出处《新课程研究（上旬）》 2011年第7期158-159,共2页 New Curriculum Research

关键词写景观察构思修改

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2011年第7期

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