高校思想政治理论课教师兼任辅导员制度的实践困境及对策分析被引量：3

下载PDF

导出

摘要思想政治理论课教师兼任辅导员制度,是把思想政治理论课教学工作和思想政治教育工作有机结合起来的一种有效模式。但在具体的实践中却面临着由角色定位不清、职权模糊等造成的困境。解决这一困境,完善高校思想政治理论课教师兼任辅导员制度,具有重要的现实意义。本文分析了思政教师兼任辅导员制定实践困境的成因,提出了健全思政教师兼任辅导员缺席的对策。

作者刘秀峰陈界

机构地区辽宁中医药大学

出处《文教资料》 2011年第14期196-197,共2页

关键词思想政治理论课教师辅导员实践困境对策分析

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1蒋占峰.高校思想政治理论课教师兼任辅导员的几点思考[J].思想理论教育导刊,2008(9):88-91. 被引量：22
2刘建军.信仰与理解的统一：理论课教学成功的前提[J].教学与研究,1996(3):76-77. 被引量：7
3郑永廷.思想政治教育学科研究重点与难点辨析[J].思想教育研究,2007(5):3-7. 被引量：77

二级参考文献5

1刘建军.信仰与理解的统一：理论课教学成功的前提[J].教学与研究,1996(3):76-77. 被引量：7
2郑永廷.思想政治教育学科研究重点与难点辨析[J].思想教育研究,2007(5):3-7. 被引量：77
3陈垠亭.辅导员队伍专业化和职业化建设的若干思考[J].思想理论教育导刊,2007(6):61-63. 被引量：73
4.《马克思恩格斯选集》第一卷[M].人民出版社,1995年版.第15页. 被引量：209
5国务院学位委员会"马克思主义理论一级学科建设和人才培养方案研究"课题组,顾海良.马克思主义理论学科建设调研报告[J].思想理论教育,2007(9X):4-22. 被引量：26

共引文献99

1王坤.高校思想政治教育主辅结合渠道体系建构[J].南昌教育学院学报,2013,28(4). 被引量：1
2魏自涛.试论高校思想政治理论课教师与辅导员的联动[J].大家,2012(8):312-312.
3汪军,吴多智,蔡玲存.浅析大学生就业价值观教育[J].教书育人（高教论坛）,2011(21):36-37.
4万秀梅.论美国宗教教育对中国思想政治教育的启示[J].佳木斯教育学院学报,2013(7):65-67.
5吴琼.2007年思想政治教育学科建设和发展研究综述[J].思想理论教育,2008(9):44-48. 被引量：5
6李辉,王岩.论高校辅导员专业化发展的基本向度[J].广西教育学院学报,2008(3):1-4.
7梁秀文.主导性思想政治教育的内涵及特点[J].黑龙江教育学院学报,2008,27(6):21-23.
8蒋占峰.高校思想政治理论课教师兼任辅导员的几点思考[J].思想理论教育导刊,2008(9):88-91. 被引量：22
9罗洪铁.我国大学生思想政治教育创新三十年的改革与探索[J].西南大学学报（社会科学版）,2008,34(6):108-112. 被引量：21
10郑志平.关于高校辅导员工作的思考[J].时代教育,2008(9):100-100. 被引量：3

同被引文献23

1王民强.构建高校“辅导员—思政教师结合”的育人机制探析[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版）,2012,14(2):170-171. 被引量：10
2赵庆典,李海鹏.努力建立大学生思想政治教育的组织保证和长效机制——高校辅导员、班主任队伍建设情况调研报告[J].国家教育行政学院学报,2006(2):75-82. 被引量：166
3杨晓慧.培训培养与高校辅导员队伍专业化研究.教育部思想政治工作司[A].全国高效辅导员工作创新论坛文集[C].北京:中国人民大学出版社,2009:281-291. 被引量：1
4中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].中国教育报,2004-10-15(1). 被引量：435
5马福运.高校“双肩挑”辅导员队伍建设现状及构想[J].思想教育研究,2010(4):78-81. 被引量：17
6王民朴.对高校辅导员兼职承担思想政治理论课教学工作的思考[J].高等教育研究（成都）,2010,27(2):42-44. 被引量：20
7霍秀红,王跃.高校辅导员兼任思想政治理论课教学教辅工作研究报告[J].学校党建与思想教育,2010(9):92-94. 被引量：4
8陈再生.论高校思想政治课教师与辅导员两支队伍的结合[J].长春工业大学学报（高教研究版）,2010,31(3):97-99. 被引量：15
9李为民,李淑慧.高校思想政治教育两支队伍合作育人机制的研究[J].思想政治教育研究,2010,26(6):94-97. 被引量：11
10倪洪涛.思想政治理论课教师兼任政治辅导员必要性之思考[J].漯河职业技术学院学报,2011,10(3):105-107. 被引量：4

引证文献3

1客洪刚.高校辅导员队伍与思政课教师队伍交流机制研究[J].教育科学,2011,27(6):70-73. 被引量：37
2赵元,李同果.高校辅导员与思想政治理论课教师队伍整合的研究综述[J].乐山师范学院学报,2017,32(1):124-128. 被引量：1
3郭子毓.高校辅导员队伍与思政课教师队伍交流机制分析[J].神州,2019,0(31):218-218.

二级引证文献38

1高雷,郭振宇.专业教师与辅导员协同育人路径探析——以SQ学院为例[J].湖北开放职业学院学报,2020,33(2):104-105. 被引量：2
2代丽佳.高校思想政治理论课教师与辅导员协同育人问题探究[J].科学咨询,2019,0(18):11-12. 被引量：2
3谢石生,谭裕开.高校辅导员参与思政课教学“人本·互动”的管理模式[J].肇庆学院学报,2013,34(3):79-83. 被引量：2
4陈思玉.基于双重身份的辅导员专业化素质结构研究[J].教育与职业,2013(18):79-80. 被引量：1
5李青,曾永平.高校辅导员队伍与思政教师队伍合力育人研究——基于两支队伍交流机制的考量[J].云南社会主义学院学报,2013,15(4):147-148. 被引量：3
6郭秀丽.高校思想政治理论课教师与辅导员合力育人机制研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2014,11(1):132-133. 被引量：4
7客洪刚.基于解决学生成长问题“基础”课与日常思想政治教育衔接互动方法研究[J].东北师大学报（哲学社会科学版）,2014(4):204-208. 被引量：3
8耿立军,白艳秋,孙丽颖,谷炜江.高校辅导员与思政课教师交流机制的探索[J].哈尔滨学院学报,2014,35(9):130-132. 被引量：4
9吴武英,叶春林.加强高职院校思政课教师与辅导员交流研究——以长沙民政职业技术学院为例[J].湖南邮电职业技术学院学报,2014,13(3):93-95. 被引量：1
10吴颖,王飞.高职院校生态背景下思想政治教师与辅导员专兼结合的必要性探究[J].产业与科技论坛,2014,13(21):253-254. 被引量：1

1叶飞,楚燕.学科德育的实践困境及其解决[J].素质教育大参考,2010(4):58-59.
2杨黎红.论当前高校文化素质教育课程的实践困境及其对策[J].考试周刊,2015,0(61):136-137. 被引量：1
3谢财良.论高职院校依法治校的理论与实践[J].中国市场,2016(23):211-212. 被引量：1
4孔亚婷.小学高年级课堂讨论的实践困境及其超越[J].现代教育科学（小学教师）,2015(6):139-140.
5田开斌.刍议高中生物实验教学存在的问题和解决的对策[J].理科考试研究（高中版）,2016,0(6):92-92. 被引量：1
6王小溪.幼儿园教师师幼伦理的实践困境[J].早期教育（幼教·教育科研）,2015(7):53-56.
7李志峰,龚春芬.大学教师发展:实践困境和矛盾分析[J].教师教育研究,2008,20(1):22-26. 被引量：27
8于国晨.小学信息技术教学的实践困境及策略[J].天天爱科学,2016,0(16):105-105.
9芦嘉.浅析大学生职业生涯规划的实践困境与对策[J].人力资源管理,2013(8):152-152.
10尹绍清.中小学教学实践面临的困境及对策思考[J].楚雄师范学院学报,2011,26(5):79-83. 被引量：1

文教资料

2011年第14期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高校思想政治理论课教师兼任辅导员制度的实践困境及对策分析被引量：3

参考文献3

二级参考文献5

共引文献99

同被引文献23

引证文献3

二级引证文献38

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高校思想政治理论课教师兼任辅导员制度的实践困境及对策分析 被引量：3

参考文献3

二级参考文献5

共引文献99

同被引文献23

引证文献3

二级引证文献38

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高校思想政治理论课教师兼任辅导员制度的实践困境及对策分析被引量：3