摘要
在EFL教学中存在着两种相冲突的教学观点:一种由英语为母语的外教所倡导的,即英语教学的目的是为了培养具有双语和双重文化的个体;另一种由英语教学的邀请国所提倡,即英语教学应脱离具有国家倾向的文化语境,为的是创造双语的但并不一定是双重文化的人。本文认为成功的EFL教学是双语,其教学模式是学生所熟悉并与之紧密相关的本地和国际的语境。
出处
《兰州大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第F00期138-139,共2页
Journal of Lanzhou University（Social Sciences）
