英语教师课堂提问与学生语言输出的关系被引量：5

下载PDF

导出

摘要教师课堂提问不仅为学生提供可理解输入,还能引发他们的口语输出。教师对提问类型和提问方式的正确把握和使用,直接关系到学生语言输出的质量。本研究通过对高中真实英语课堂话语进行分析,发现教师过多使用事实性问题和封闭式推理性问题,不利于促进学生语言输出。

作者朱青

机构地区南京化工职业技术学院经管系

出处《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2010年第5期18-22,共5页

关键词教师话语课堂提问学习者语言输出

参考文献6

1Walsh,S.Investigating Classroom Discourse[]..2006 被引量：1
2Barnes D.Language in the secondary classroom[].Language the Learner and the School.1969 被引量：1
3Long M H,Sato C J.Classroom Foreigner Talk Discourse: Forms and Functions of Teachers’ Questions[].Classroom Oriented Research in Second Language Acquisition.1983 被引量：1
4Barnes,D. From communication to curriculum . 1976 被引量：1
5Kindsvatter,R,W illen,W,and Ishler,M.Dynamics ofEffectiveTeaching[]..1988 被引量：1
6Musumec,D.Teacher-learner Negotiation in Content-based Instruction: Communication at Cross-purposes?[].Applied Linguistics.1996 被引量：1

1袁志强,郭李琴.合作原则视角下的大学英语课堂教师提问的调查与分析——以玉林师范学院为例[J].玉林师范学院学报,2010,31(4):138-143. 被引量：3
2赵晓红.大学英语阅读课教师话语的调查与分析[J].外语界,1998(2):18-23. 被引量：493
3于龙,于全娟.课堂提问在第二语言习得中的作用[J].山东外语教学,2005,26(4):76-79. 被引量：30
4谭晓晨,董荣月.任务类型和语言水平对英语专业大学生口语准确性和复杂性的影响[J].解放军外国语学院学报,2007,30(5):54-58. 被引量：49
5刘学惠,钱薇薇.协商互动与即时输出:课堂语言学习探微[J].外语与外语教学,2007(11):25-29. 被引量：58
6Barnes D. Language in the Second Classroom[M].Harmondsworth:Penguin,1969. 被引量：1
7Long,M.H,Sato,C.J. Classroom Foreigner Talk Discourse:Forms and Functions of Teachers''''Questions[A].Rowley Mass:Newbury House,1983. 被引量：1
8Ur Penny. A Couse in Language Teaching--Practice and Theory[M].Cambridge:Cambridge University Press,1999. 被引量：1
9Liu G. Interaction and Second Language Acquisition:A Longitudinal Study of a Child''''s Acquisition of English as a Second Language[M].Beijing:Beijing Language Culture University Press,2000. 被引量：1
10Brown,H.D. Teaching by Principles[M].Pearson Education,Inc,1994.164-169. 被引量：1