思考、研究、实践、总结:教育科研四部曲——与青年教师们谈谈如何进行教育科研

下载PDF

导出

摘要大家都知道，现在中小学教师评定职称、评选各级各类的荣誉称号等，其条件之中都涉及教师的教育科研成果情况，特别是在教师职称评审中这一方面尤为重要。不少青年教师由于平时不够重视教育科研，或者说不会教育科研，等到要评职称时或要争取某一项殊荣时，觉得自己在这方面存在一大缺失。为此，针对这一问题，我想与青年教师谈谈如何进行教育科研。

作者张玉昆

机构地区江苏省吴江市教育科学研究室

出处《中国信息技术教育》 2010年第18期4-5,共2页 China Information Technology Education

关键词教育科研青年教师职称评审中小学教师科研成果

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1崔国明.从职称评审看教科研“色彩”[J].中小学教师培训,2011(11):57-58.
2贾宪章.“正气职称”不应成为“校园怨气”[J].云南教育（小学教师）,2017,0(3):1-1.
3于振波.做个“特级教师”也不难[J].班主任,2006(8):28-29.
4宫志霞.素质教育要求教师成为一眼活泉水[J].继续工程教育,2000,0(3):38-38.
5统考成绩能否作为对教师评定、奖惩的主要依据[J].人民教育,1997(5):31-31.
6田贵书.教师职称评审需阳光操作[J].中国教工,2004(12):26-27.
7许文兵.教师应当写好教研论文[J].教育文汇,2011(12):17-18.
8许乐洋.高职院校教师职称评审的几点思考[J].经济与社会发展,2011,9(7):100-104. 被引量：13
9马引弟.层次分析法在优秀教师评定中的应用[J].硅谷,2009,2(17).
10李更生,童国飞.特级教师评定为何冷落初中教师[J].教育文汇,2005(3):17-18.

中国信息技术教育

2010年第18期

浏览历史

内容加载中请稍等...

思考、研究、实践、总结:教育科研四部曲——与青年教师们谈谈如何进行教育科研

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史