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教学设计:两角和与差的余弦——“算两次”思想引领下的探究式教学被引量：4

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摘要教材分析余弦的差角公式的推导是《三角恒等变换》教学的重点和难点，它不仅是推导正弦的和（差）角公式、正切的和（差）角公式以及倍角公式的基础，而且其推导过程本身就具有重要的教育价值，因为它有利于学生进行再发现活动．

作者曾荣

机构地区江苏省南通市小海中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2010年第6期11-12,共2页 Bulletin of Mathematics

关键词探究式教学教学设计余弦倍角公式教材分析恒等变换教育价值推导过程

分类号 O124 [理学—数学]

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数学通讯（教师阅读）

2010年第6期

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