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教师如何用教材教学:基于儿童经验的视角
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摘要
当对教材的观念由"教教材"转变为"用教材教"时,教师面临着一个更需深入思考的问题,即如何用教材教学。从儿童经验的视角来探讨这一问题,或许能帮助我们看清问题的症结所在。本文首先厘清儿童经验与教材的关系;然后从儿童的经验看教材的价值所在;最后从三个方面回答"教师如何从儿童经验角度用好教材"。
作者
周坤亮
机构地区
华东师范大学课程与教学研究所
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第10期13-15,共3页
Contemporary Education Sciences
关键词
学生经验
教学
教师
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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当代教育科学
2010年 第10期
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