基于角色和场景的高校双语教学评价研究被引量：3

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摘要本文提出了基于角色和场景的双语教学评价二维指标体系,利用层次分析法来确定评价指标的权重,构造模糊综合评判矩阵来集结不同角色的评价信息,并在此基础上建立了高校双语教学评价模型,最后通过例子说明该模型的有效性和合理性。

作者邹艳杨丹

机构地区重庆师范大学数学与计算机科学学院

出处《科教文汇》 2010年第11期63-64,共2页 Journal of Science and Education

基金重庆师范大学教研项目(080310)

关键词双语教学角色场景模糊综合评判

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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