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新课程高中数学教学“数学文化”渗透之思考被引量：28

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摘要高中数学新课程即将在四川省实施,数学文化的价值越来越得到广大教师的重视。如何在课堂教学中渗透数学文化,使学生在学习数学过程中体味数学文化,感受文化渐染,产生文化共鸣,从而实现数学的文化教育功能,是新一轮课程改革提出的新问题。

作者李小蛟

机构地区成都市树德中学

出处《教育科学论坛》 2010年第3期17-19,共3页 Education Science Forum

关键词数学文化教学重要性

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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