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防止教与学“擦肩而过”——“一元二次方程”单元教学设计案例被引量：2

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摘要教学的出发点和落脚点是什么？是学生的发展。真正为了学生发展的教学，首先必须从学生研究入手。为深入落实“以学论教，少教多学”的思想，我们特邀“新课程理念转化为优质教学实践的过程研宽”课题组负责人、北京教育学院校长研修学院季苹教授做主持专家，她围绕“学生研究”这个话题，

作者张友红顿继安

机构地区北京市密云河南寨中学北京教育学院

出处《基础教育课程》 2009年第11期40-43,共4页

关键词学生研究单元教学一元二次方程设计案例单元设计教与学北京教育学院新课程理念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2009年第11期

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