在学生问题的催促下,我们加紧步伐赶路——谈学生研究对教师专业发展的促进作用

下载PDF

导出

摘要坚持进行教学反思是提升教师业务素质的有效方式之一。反思什么、怎样反思、如何把学生研究与教学反思结合起来改进教学、为学生的发展服务？本期我们继续请“新课程理念转化为优质教学实践的过程研究”课题组负责人、北京教育学院校长研修学院季苹教授作主持专家，她将结合多年研究所得和具体案例与大家探讨“学生研究与教学反思”。“学生研究”是本刊“教研教学”拦目重点关注的一个系列话题，

作者卢杨

机构地区北京教育学院

出处《基础教育课程》 2009年第12期30-33,共4页

关键词教学反思学生研究学生问题教师专业发展北京教育学院教师业务素质新课程理念教学实践

分类号 G451.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1钱月娟.摭谈新课改下初中生物教师的教学要求[J].中学课程辅导（教师教育）,2013,0(13):9-10.
2魏军仁.反思策略在生物教学中的应用[J].成才之路,2011(1):54-54.
3郭丽楠.感悟高中化学教学反思[J].化学教学,2008(8):21-22. 被引量：1
4郝永吉.浅析解题后的反思[J].科教文汇,2007(2):110-111.
5丁嫦于.对初中信息技术教学的一些反思[J].中学教学参考,2013(17):106-107.
6彭梅芳.教学反思也是评课[J].课程教育研究,2014,0(22):181-181.
7施林丽.教学反思的低效分析与对策[J].成才之路,2011(31).
8张爱美.中学历史教育教学的反思[J].新教育（海南）,2010(3):34-34.
9沈志美.反思:教育主体专业化发展的必然选择[J].职业教育研究,2005(1):39-39.
10闫新宁.教而后思教学相长[J].宁夏教育,2009(12):34-34.

基础教育课程

2009年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

在学生问题的催促下,我们加紧步伐赶路——谈学生研究对教师专业发展的促进作用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史