摘要
学生的声音在课程决策中长期被严重忽视,这既不利于学生的发展,也影响课程变革的进程。事实上,学生具有参与课程决策的能力。基于对传统课程决策机制的反思,学生参与课程决策日益成为诸多学者共同关注的话题。为此,我们有必要创设一定的条件以促进学生参与课程决策的实现。
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2009年第10期26-30,共5页
Global Education
基金
重庆市教育科学"十一五"规划2008年度高等院校立项课题"新课程背景下协商课程模式的理论与实践研究"成果之一
项目批准号08-GJ-048
