摘要
近年来,混合方法研究逐步兴起,并被教育研究方法论者称为是继量化研究范式和质性研究范式之后的"第三种教育研究范式"。这种研究范式综合了质性研究和量化研究的各种优点,给教育研究注入了新的活力。但在实际的研究过程中,研究者不能唯方法马首是瞻,而要从实际出发,综合考虑各方面因素,然后做出合理的选择,以顺利完成研究任务。
Mixed methods research springs up recent years, and it is called the third paradigm of education research after quantity research and quality research .It integrates the advantages of quantity research and quality research, at the same time, it gives new vigor to education research, but in the process of real research, researchers would consider factors of every aspect, then make rational choice, to complete the research work.
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2009年第9期19-23,共5页
Modern Educational Technology
基金
2008年度陕西师范大学人文社会科学研究基金项目"农远工程教学环境下资源有效应用的途径与方法研究"(项目编号:08SYB17)的阶段性研究成果
关键词
教育研究
范式
混合方法研究
Education Research
Paradigm
Mixed Methods Research
