摘要
当前青少年发展过程中,在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰,使目标不能达到,需要无法满足时,往往会产生不愉快的情绪,或者由于不合乎现实或不合乎理性的害怕所困扰,造成焦虑障碍,类似种种不良情绪若不断积累而不被发现解决,后果将不堪设想。因而引入心理测量对学生自身发展具有必要性。然而心理测量手段有很多种,我们必须立足于具体情况,选择恰当的手段来测量学生心理发展状况。
出处
《黑龙江科技信息》
2009年第23期141-141,共1页
Heilongjiang Science and Technology Information
