期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

日本探究式科学教学的特点及其对我国的启示被引量：5

下载PDF

导出

摘要通过对日本探究式科学教学案列(电池的作用单元)的分析,阐述日本科学探究式教学的特点,总结对我国科学教育教学改革的启示,期望为我国有效实施新课程所提倡的探究式科学教学提供可操作的借鉴经验。

作者孟令红

机构地区北京教育学院教师教育数理学院

出处《当代教育科学》北大核心 2009年第12期53-56,共4页 Contemporary Education Sciences

关键词科学教育探究式教学日本

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献8

1角屋重樹監修·著.栾しぃ理科授業[M].東京:小学館,2001,1-35. 被引量：1
2角屋重樹等经集.小学校理科教育はニラ変ゎる-ニュ-サィェンスを求めて-[M].東京:学校図書株式会社,2000.50-75. 被引量：1
3角屋重樹監修·著.理科授業展開と新しぃ評価[M].東京:小学館,2002.87-91. 被引量：1
4新科学4上[Z].東京:東京書飾,2002.8-21. 被引量：1
5中华人民共和国教育部制订.全日制义务教育科6(3-6年级)课枉标准(实验稿).北京:北京师范大学出版社,2001.9-11. 被引量：1
6中华人民共和国教育部制订..全日制义务教育数学课程标准实验稿[M].北京:北京师范大学出版社,2001:102.
7中华人民共和国教育部制订..化学课程标准实验稿[M].北京:北京师范大学出版社,2001:46.
8中华人民共和国教育部制订..生物课程标准实验稿[M].北京:北京师范大学出版社,2001:44.

同被引文献15

1倪胜利.对“探究法”的探究[J].西北师大学报（社会科学版）,2011,48(1):90-95. 被引量：11
2王晶.日本义务教育理科课程的改革[J].课程．教材．教法,1999,19(7):59-61. 被引量：2
3李玉芳,郝瑞峰.日本中小学科学教育的特色及启示[J].现代教育论丛,2011(8):55-58. 被引量：3
4角屋重树主编,孟令红译.日本小学科学课的学习指导与评价[M].南京:江苏教育出版社,2008.87. 被引量：2
5教育部.全日制义务教育科学(3.6年级)课程标准(实验稿)[M].北京:北京师范大学出版社,2001. 被引量：2
6国家研究理事会.国家科学教育标准[M].戢守志,等,译.北京:科学技术文献出版社,1999:23. 被引量：1
7教育部.义务教育初中科学课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社,2012. 被引量：2
8新科学4(上)[Z].東京:東京書籍.2002:8-21. 被引量：1
9孟令红,角屋重树.中日小学科学课程与学力的比较研究[J].外国中小学教育,2008(5):21-26. 被引量：6
10孟令红.日本小学科学课程的一体化教学特征及改革的系统性[J].外国中小学教育,2009(2):52-56. 被引量：9

引证文献5

1孟令红,(日)松浦拓也,(日)角屋重树.小学科学教师的教学思想及方法的中日比较研究[J].外国中小学教育,2013(9):30-35. 被引量：6
2谢枫.质询教学法在财经专业课程教学中的应用探索[J].课程教育研究,2013(28):245-246.
3孟令红,石新妹.科学探究在小学科学教学中的运用[J].北京教育学院学报（自然科学版）,2015,10(4):60-64. 被引量：24
4魏作余,张雪莲,李艳兵.科学探究在小学《科学》课程教学中的应用[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2016,0(2):111-111.
5敬毅,黄鹤.日本理科课程对学生探究能力的要求及对我国的启示[J].现代交际,2017(18):15-16.

二级引证文献30

1矫立霞.小学科学教育中实施生活化教学的策略[J].当代家庭教育,2020(26):146-147. 被引量：1
2王少卿.科学探究在小学科学教学中的运用[J].人文之友,2019,0(19):241-241.
3光霞,樊文芳.日本小学科学教学的特色及启示[J].课程教学研究,2014(10):30-33.
4苗钢,袁春雨.小学教育专业大学生科学素养培养对策研究[J].科教导刊（电子版）,2016,0(8):34-34.
5刘丽萍.课堂教学中化“错误”为精彩的探讨[J].成才之路,2016,0(12):83-83.
6闫景坡.提升科学课堂提问有效性的途径探讨[J].成才之路,2016,0(17):83-83.
7吴绍军.小学科学中的“趣味课堂”让教学插上腾飞的翅膀[J].南北桥,2017,0(9):49-49. 被引量：1
8宋庆庆.小学科学课程中创客式教学策略探析[J].中小学电教（综合）,2017,0(6):11-13. 被引量：3
9郭建军.科学探究在小学科学教学中的运用[J].文理导航,2018,0(9):1-1. 被引量：2
10季勇.加强科学课教学培养学生科学探究能力刍论[J].成才之路,2018,0(13):65-65.

1周文,粟凡.引导学生充分猜想的策略研究与实践[J].实验教学与仪器,2016,33(5):56-59.
2姚元芳.探究式科学教学的导入设计[J].实验教学与仪器,2014,31(5):59-60.
3李正忠.“探究式”科学教学的实践与探索[J].小学教学参考（综合版）,2009(9):99-99.
4朱红.试论幼儿园探究式科学教学活动[J].都市家教（下半月）,2013(4):230-230.
5蒋福明.在科学探究中让学生学会提问[J].教育科研论坛,2006(10):34-35.
6王国贵.浅议聋生科学素质的养成与聋校科学探究式教学[J].新课程（教研版）,2012(11):12-12.
7李华.探究式科学教学的本质特征及问题探讨[J].课程．教材．教法,2003,23(4):55-59. 被引量：55
8邓敏.在科学探究中培养学生的创新思维[J].乐山师范学院学报,2012,27(11):50-52.
9何坤.基于自然辩证法课程的探究式科学教学模式研究[J].课程教育研究,2016,0(23):75-75. 被引量：1
10董蓓菲.如何尊重学生的阅读体验[J].语文建设,2004(3):27-28. 被引量：6

当代教育科学

2009年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部