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让阶段总结插上自主的翅膀

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摘要怎样才能提高总结的效果呢？我向有经验的老师请教，从理论书籍中寻找答案……渐渐地，我明白了一些道理：老师不应该是教学的主宰者，高高在上，而应当是学生学习的伙伴，是学习过程中的组织者、引导者、辅导者。学生不是知识的容器，而是需要点燃的火把；不是被动的信息吸收者，

作者郑发军

机构地区江苏宿迁市宿城区仓集初级中学

出处《中学教学参考》 2009年第9期121-121,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词阶段总结自主学生学习理论书籍学习过程信息吸收组织者引导者

分类号 G522.3 [文化科学—教育学] G623.2 [文化科学—教育技术学]

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中学教学参考

2009年第9期

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