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建构主义对数学应用问题教学的启示

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摘要建构主义认为学习是学生自己建构知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，相反，他要主动地建构信息的意义。

作者吴长江

机构地区上海市真如中学校长

出处《素质教育大参考》 2007年第12A期35-37,共3页

关键词建构主义问题教学数学应用信息吸收建构知识学习者学生

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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素质教育大参考

2007年第12A期

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