摘要
我国的优质学校创建与"重点学校制度"密切相关。"重点学校"成为政策扶持型的"优质学校";"改造薄弱学校"催生出自主奋斗型和集团依托型"优质学校";"示范性高中"评估成为"优质学校"的新准入证。"优质学校"成因多样,其创建路径却殊途同归,即在"整体优化"中打造"个性"。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2009年第4期28-31,共4页
Educational Science Research
基金
周峰教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部规划课题--“中小学优质学校形成机制研究”(FHB050645)阶段性成果。
