基于认知发现学习论的实践教学模式的构建被引量：4

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摘要本文基于布鲁纳的认知发现学习论，注重发现学习与接受学习的相互配合，提出如何构建科学有效的实践教学模式，使得学生的学习过程和软件过程的螺旋模型相一致。事实证明此模式对加强实践教学有极大的促进作用。

作者刘振岩

机构地区北京理工大学软件学院

出处《计算机教育》 2009年第5期114-116,共3页 Computer Education

关键词实践教学发现学习接受学习螺旋式课程结构

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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