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关于发现式学习型课件设计原则的思考
被引量：
12
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摘要
随着教育教学改革的不断深入,发现式学习方式倍受人们的关注。但由于当前理论和实践研究的不成熟,致使这种学习方式效率低下。本文提出发现式学习型课件设计应着重于非良构知识重组、问题性情境创设、隐喻化语言表达、分布式资源提供、自主性问题解决等的教学设计,并仔细分析了这几方面的内容和特征。
作者
周中云
机构地区
重庆教育学院计算机与现代教育技术系
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2004年第7期68-71,共4页
China Educational Technology
关键词
问题
情境
隐喻
发现式学习
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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