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在多媒体学习中减少认知负荷的9种方法
被引量：
36
Nine Ways to Reduce Cognitive Load in Multimedia Learning
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摘要
本文首先提出多媒体学习理论和认知超载概念,然后研究了5种认知超载的情境,并对每种超载情境,提出了一个或者两个基于理论的减少认知负荷的建议。
作者
Richard E.Mayer
郭兆明
宋宝和
陈亮
张庆林
机构地区
西南师范大学心理学院
聊城大学
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005年第8期91-93,共3页
China Educational Technology
关键词
多媒体
学习
认知负荷
方法
分类号
G434 [文化科学—教育学]
引文网络
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[1]原文出处:Mayer R.E,Nine ways to reduce cognitiveload in multimedia learning[J].educational psychologist,38(1),43-52.
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中国电化教育
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