摘要
建构主义学习理论主张学习者以已有的经验为基础,通过原有经验与新经验的相互作用建构独特的知识理解。为促成知识的建构,学习者应在合适的情景中在一定目标的指引下对问题进行主动探究。翻转课堂教学模式能较好地体现建构主义学习思想。高等教育中的学习内容通常具有非良构的特征,高等教育强调学生应用能力培养,故基于建构理论的翻转课堂教学更适合高校教学使用。
出处
《文教资料》
2016年第33期161-162,共2页
基金
全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题“微课设计与翻转课堂在高校教学中的‘双适应’问题及其应用研究”(DIA150317)
