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我国中小学课堂提问环节常见问题初探

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摘要中小学课堂提问环节存在着提问目的不明确,问题难易程度两极化,提问对象过于集中以及教师评价过于简单等问题。

作者刘甲平

机构地区天津师范大学教育学院

出处《科教文汇》 2008年第32期59-59,共1页 Journal of Science and Education

关键词中小学课堂提问常见问题

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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2008年第32期

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