摘要
信息技术环境下学习共同体是由学习者及其助学者基于网络为一个共同的学习目标而构成的团体。要构建理想的学习共同体,明确的学习目标与助学者团队建立是基础,充分交流与协作是关键,归属感与情感交流是保证。学习中助学者通过问题情境设计,积极引导,促进共同体成员的有意义学习与知识的保持和迁移,实现学习者高水平思维和深层理解。
出处
《福州大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2008年第5期101-104,共4页
Journal of Fuzhou University(Philosophy and Social Sciences)
基金
福建省教育厅社会科学项目(JA07069S)
