从“边缘”迈向“核心”——大学语文课程建设的几点思考被引量：3

下载PDF

导出

摘要目前,大学语文课程在许多高校仍处于边缘化的境地,没能充分发挥作为人文教育核心课程应有的作用。为了更好地贯彻《国家"十一五"时期文化发展规划纲要》和《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神,大学语文必须尽快从"边缘"向"核心"迈进。为此,高校领导和大学语文教师必须树立科学的大学教育理念和语文教育观,加强大学语文课程建设,改变传统的语文教学模式,优化大学语文的研究、管理和考评机制。

作者白葵阳

机构地区江苏省常州工学院

出处《当代教育论坛（学科教育研究）》 2008年第9期60-62,共3页 Forum on Contemporary Education

关键词大学语文核心工具性人文性

分类号 G642 [文化科学—高等教育学] G642.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1彭文晓.教育智慧论[J].学术论坛,2007,30(3):195-198. 被引量：12
2侯样祥主编..我的人文观[M].南京:江苏人民出版社,2001:543.

二级参考文献6

1叶澜.新世纪教师专业素养初探[J].教育研究与实验,1998(1):41-46. 被引量：906
2刘良华.什么知识最有力量?[J].全球教育展望,2004,33(10):14-18. 被引量：25
3陈佑清.知识学习的发展价值及其局限性[J].教育研究与实验,2005(1):23-26. 被引量：19
4胡燕琴.20世纪90年代以来我国教育智慧研究综述[J].当代教育科学,2006(5):16-19. 被引量：10
5殷晓静.教育智慧[J].教书育人（高教版）,2003(150):33-34. 被引量：4
6李巧林,梁保国.论教师的教育智慧[J].合肥工业大学学报（社会科学版）,2004,18(3):12-15. 被引量：9

共引文献11

1孙玉丽.建构课堂审美文化[J].江苏教育研究,2008(3):12-15. 被引量：1
2孙玉丽.三维教学目标与课堂审美文化[J].宁波大学学报（教育科学版）,2008,30(3):21-24. 被引量：1
3朱胜爱,陈瑜姝.智慧教育:现代学校教育改革的新走向——关于智慧教育与教育智慧研究的综述[J].江苏教育研究（职教）（C版）,2010(6):12-14. 被引量：6
4李吓琴.教育良心·教育信念·教育智慧——电影《我的老师》的教育意蕴解读[J].出国与就业（就业教育）,2011(10):205-206.
5李志华.高校大学语文教学教法研究[J].文学教育,2011(20):44-45.
6王晶梅.高校思想政治理论课教学实践智慧刍议[J].思想理论教育导刊,2012(11):78-81. 被引量：8
7王晶梅,孙妍.思想政治教育的智慧品性及其回归[J].产业与科技论坛,2014,13(7):146-147. 被引量：1
8王全亮,祁志卫,杨文妍,安琦.基于文献计量分析的我国智慧教育研究[J].软件导刊.教育技术,2015,14(5):70-72. 被引量：5
9阮建林.追寻适合学校发展的智慧教育[J].教育观察,2019,8(8):67-68. 被引量：1
10刘革平,秦渝超.回溯智慧:再论智慧教育的智慧性及发展之道[J].现代远距离教育,2021(4):48-58. 被引量：19

同被引文献16

1张雪莉.重视发挥“大学语文”的思想政治教育功能[J].思想理论教育导刊,2007(7):40-42. 被引量：7
2王步高.大学生母语教育的现状及其对策研究[M].第一版.南京:东南大学出版社,2007:5-12. 被引量：1
3孔庆东.大学语文的教学改革方向[N].中国教育报,2009-3-21. 被引量：1
4克拉申.第二语言习得和第二语言学习(Second Language Acqui aitionand Second Language Leaming)[M].,1981.. 被引量：1
5杨建波.大学语文课程的教学模式探索.大学语文研究,2007,. 被引量：1
6刘颖.激活大学语文课堂的三把'金钥匙.大学语文研究,2007,. 被引量：1
7饶杰腾.《发达国家母语教学的核心理念》. 被引量：1
8廖莹蓉.《语文工具性的得与失》. 被引量：1
9(苏联)苏霍姆林斯基教育的艺术.湖南教育出版社,1983年.161页. 被引量：1
10蔡元培.美育.北京大学出版社,1983年.174页. 被引量：1

引证文献3

1张雪莉,芮道荣.关于独立学院“大学语文”教学的思考[J].读与写（教育教学刊）,2010,7(6):69-70. 被引量：3
2白葵阳.大学语文:工具性、人文性、审美性的有机融合[J].科教文汇,2011(14):70-73. 被引量：8
3成立.关于加强大学语文课程建设的再思考[J].语文学刊（高等教育版）,2014,0(6):100-102.

二级引证文献11

1朱慧萍.融工具性、人文性和审美性于大学语文教学[J].产业与科技论坛,2019,0(20):174-175. 被引量：1
2黄春慧.独立学院大学语文课程性质与定位再思考[J].佳木斯教育学院学报,2011(2):162-162. 被引量：3
3张晓敏.有用才是硬道理——独立学院艺术类专业大学语文教学改革探索[J].现代语文（上旬．文学研究）,2011(12):89-90.
4张宇驰.高职高专语文教学过程中的人格培养[J].成功,2012(2):149-149.
5胡艳.浅析大学语文教学与语言文字应用能力培养[J].漯河职业技术学院学报,2013,12(1):161-162. 被引量：6
6钟柳.独立学院大学语文教学方法与手段的思考[J].时代教育,2013(21):189-190.
7赵长慧,王进.现实背景下的大学语文创新性教学策略[J].前沿,2014(1):154-156. 被引量：1
8肖太云.人文素质培养与大学语文的人文性教学[J].安康学院学报,2017,29(2):116-119. 被引量：1
9尹晓红.理工科院校大学语文课程性质的定位与思考[J].管理观察,2018(12):112-113.
10张鑫.基于现实功能谈大学语文教育[J].语文建设,2014(01X):26-27. 被引量：1

1张桂玲,卓如.教育信息化背景下大学语文教师角色的转换[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2016,15(4):86-87. 被引量：2
2丰津玉.在大学语文教学中提高学生语文素养[J].文学教育（中）,2014(9):108-108.
3王欣荣.大学语文教学中如何落实传统文化的传承[J].商,2014,0(40):274-274. 被引量：1
4高晓玲.试谈大学语文教学对学生创新思维的培养[J].现代语文（中旬．教学研究）,2008(12):88-89. 被引量：3
5王玲丽,陈前军.研究大学生新特点改进大学语文教学方法[J].科教文汇,2009(17):97-97. 被引量：5
6毛宝菊.大学语文教学中对知情意的把握[J].黑龙江科技信息,2009(17):144-144.
7曹丽萍.发挥大学语文的育人功能提高高职学生的人文素养——湖北省教育科学“十二五”规划课题大学语文教学与高职生人文素质培养的研究[J].襄阳职业技术学院学报,2015,14(3):137-139. 被引量：19
8孟新芝.论大学语文教师继续教育的必要性及方式[J].继续教育,2007,21(10):46-47. 被引量：2
9程平.微课与大学语文教学[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版）,2016,36(2):126-128. 被引量：5
10袁媛.关于大学语文的功能及教学方法的分析[J].科技风,2012(16):210-210.

当代教育论坛（学科教育研究）

2008年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从“边缘”迈向“核心”——大学语文课程建设的几点思考被引量：3

参考文献2

二级参考文献6

共引文献11

同被引文献16

引证文献3

二级引证文献11

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

从“边缘”迈向“核心”——大学语文课程建设的几点思考 被引量：3

参考文献2

二级参考文献6

共引文献11

同被引文献16

引证文献3

二级引证文献11

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

从“边缘”迈向“核心”——大学语文课程建设的几点思考被引量：3