从教育公平视角看分层教学被引量：9

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摘要分层教学在教育理论研究上是一个颇受争议的话题,长期以来,分层教学受到来自社会,家长和众多教育界人士的质疑,被认为有违教育公平。客观地说,教育公平不应等于教育平均,尊重差异才是公平。分层教学以尊重学生差异为前提,为不同层次的学生提供合适的教育,以求因材施教,异步共进,它与教育公平所追求的目标是相一致的。

作者欧颖

机构地区云南农业大学外语学院

出处《继续教育研究》 2008年第9期167-168,共2页 Continuing Education Research

关键词分层教学教育公平教育理论研究教育方法

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] G522.3 [文化科学—教育学]

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