摘要
高中历史新课程实施以来．各地历史教师和专家学者褒贬不一。平心而论，新课程实验在体现历史课教育的社会功能、提升学生的综合素质和人文素养、培养学生的创新精神和实践能力、激发学生自主学习、合作学习、探究学习的兴趣、张扬学生的个性、彰显学生的特长等方面已经或正在发挥极其重要的作用。当然，课程实施和教材建设是一项系统工程．涉及方方面面，很多地方还有待在实践中不断总结。逐步完善。在实践中，大家感到新课程、新教材主要存在的问题包括：课程标准规定的目标任务模糊，难以操作；教材内容太多，难以在规定的教学时间内完成：初中的通史体例和高中的模块加专题体例之间的衔接：教学手段不适应新课程标准；素质教育和应试教育的关系；历史研究的新观念在新教材中渗透等问题。上述问题的客观存在，使一线教师产生不同程度的困惑。本人虽然是教育战线的老兵。但实施新课程剐剐开始，还是新手，我认为。实施新课程需要解决以下六个矛盾：
出处
《历史教学问题》
CSSCI
2008年第1期97-99,41,共4页
History Research And Teaching
