摘要
“教科书驱动着课程”，这是说许多教学决策有赖于特定的教科书。新课程下高中历史教科书编写采取“模块＋专题”的体例，使得专题特色成为一大亮点。关于专题的编写，《历史课程标准研修》一书指出，“避免了原先与通史体例的雷同，采取纵向跳跃、横向截取典型事件或人物的方法，力求在典型事件或领域做更深入的阐述和更具典型性的探究。使学生能在史料、史识等方面有更深刻的体悟，以完成培养其较强历史意识和提高其历史思维能力的课程目标”。
出处
《中学历史教学》
2011年第1期109-112,共4页
History Teaching in Middle Schools
