摘要
"教师成为研究者"备受国内外教育界的关注。"教师成为研究者"的出现并非偶然,它有其独特的思想渊源及社会背景。
In recent years, ＂Teachers as Researchers＂ has aroused the concern of the educators both home and abroad, Its emergence is by no means accidental, but rather, has its unique ideological and social backgrounds.
出处
《集美大学学报（教育科学版）》
2007年第3期38-42,共5页
Journal of Jimei University：Education Science Edition
基金
福建省教育厅B类项目"中小学学校研究文化的建设的研究"研究成果之一(JBS06041)
关键词
教师成为研究者
思想渊源
社会背景
teachers as researchers
ideological source
social background
