摘要
从本质上讲，通识教育是一种教育理念，一种教学方法，一种制度安排，一种人才培养模式，而不是一类课程，不是一种特殊能力的培养。进入新世纪以来，我国复旦大学、北京大学、浙江大学等高校先后开始了通识教育的改革。目前，中国人民大学召开了首次本科通识教育体系工作会议，明确提出要积极探索通识教育人才培养模式，全面贯彻落实“以生为本”的教育理念。纪宝成校长在会议上作了“加强通识教育，追求卓越的本科教学”的讲话。经作者同意，本刊对讲话略作修改并发表如下，希冀能够进一步推动中国大学通识教育的理论探讨和实践探索，进一步推动通识教育人才培养模式的深入研讨。
