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培智学校语文分层教学的探索被引量：3

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摘要教学活动应使学习过程适合每个儿童的需要，而不是将儿童套入预先规定的有关学习速度和学习特点的假说之中。作为教师，在教学中我们要因“文”制宜，因“生”制宜。为此，我在分层教学方面进行了积极的探索。

作者黄丽清

机构地区福建省古田县明智学校

出处《现代特殊教育》 2006年第9期27-28,共2页 Modern Special Education

关键词分层教学培智学校语文学习过程教学活动学习特点学习速度 “文”

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G760

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现代特殊教育

2006年第9期

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