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培智学校一年级数学《圆的认识》教学案例及思考被引量：1

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摘要培智学校“图形与几何”教学是在学生已有知识和经验基础上,通过观察、触摸、比较等操作活动,帮助学生认识常见的平面图形与几何体的特征、大小、位置关系,以便更好地发展空间观念,提高直观形象思维能力.智障儿童视知觉反应的迟缓性、知觉的狭隘性、对事物分辨力差,造成了他们在视觉图形辨认上的表现与普通儿童存在明显差异.

作者吴云峰柳笛

机构地区上海市浦东新区辅读学校华东师范大学特殊教育学系

出处《现代特殊教育》 2014年第4期36-37,共2页 Modern Special Education

关键词教学案例培智学校《圆的认识》一年级数学形象思维能力平面图形智障儿童经验基础

分类号 G764 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2014年第4期

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