现象学研究范式对教育研究的启示被引量：2

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摘要从对象与研究方法的适切性角度来分析和理解现象学研究方法,认为生活思维作为连接现象学方法与教育存在的共通点,为我们在教育研究中运用现象学研究方法提供了方法论根据。同时,由于教育存在自身的特征,我们在运用生活思维来重新理解和研究教育时,必须要注意它的使用边界。

作者曹晶刘丹

机构地区华东师范大学教育学系

出处《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2006年第7期9-11,共3页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

关键词教育研究生活思维现象学研究范式教育存在

分类号 G40-02 [文化科学—教育学原理]

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内蒙古师范大学学报（教育科学版）

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