摘要
采用学习策略量表研究了不同性别、年级和专业的大学生的学习策略的结构特征。随机抽取广州地区11所高校1502名大学生为被试,利用F检验等方法进行统计分析。结果表明：大学生心理学习策略维度和行为学习策略维度的使用水平较高,自我调节策略维度的使用水平较低；性别、年级对学习策略使用的影响不显著,但专业对学习策略使用的影响差异显著。
出处
《中山大学学报论丛》
2006年第3期208-212,共5页
Supplement to the Journal of Sun Yatsen University
基金
广州大学教学研究基金(2003)
