小学教师课程意识的实证分析被引量：10

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摘要　新中国成立后的第八轮课程改革已经在路上了，这次课程改革在消解“制度壁垒”、建构起三级课程管理体制的同时,也遇到了前所未有的挑战，这种挑战有源于文化意识层面的,也有体制机制方面的,还有具体的课程技术层面的。其中文化意识障碍不但阻碍着课改的深化,也使广大教师形成了课改焦虑和课改倦怠,对于教师专业发展十分不利。

作者张绍波张天雪

机构地区齐齐哈尔大学教育与传媒学院浙江师范大学教育学院

出处《教育探索》北大核心 2006年第5期25-26,共2页 Education Exploration

关键词课程改革小学教师课程意识实证分析专业发展

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论] G625.1 [文化科学—教育学]

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