摘要
针对高等工科院校课程建设评价问题进行了大量的实地调查研究，在对课程评价所包含的基本项目因素分析法的基础上，择取了四个结构因素，即课程设置、课程结构、课程管理、教材建设，这是制约课程建设的主要内在因素。依据各因素评价等级排序与提高教学质量关系程度进行了分析，旨在为制定适合工科高校特点的课程建设评价标准提供可靠依据。
出处
《高等理科教育》
2006年第1期44-48,共5页
Higher Education of Sciences
基金
甘肃省教育厅2004年度科研计划项目(课题批准号:0417B-13)
兰州交通大学2004年度科研立项课题
