制约校本课程开发的因素及应对策略被引量：4

下载PDF

导出

摘要教师、学生以及校本管理是制约校本课程开发的主要因素。在开发利用资源的过程中,要做到有的放矢,利用各方面的有利因素,调动各方面的积极性,充分发挥校本课程的效力。

作者吴淑芳温建红刘玮

机构地区西北师范大学教育学院西北师范大学教师培训学院西北师范大学知行学院

出处《教育探索》北大核心 2005年第7期18-20,共3页 Education Exploration

关键词校本课程开发制约因素应对策略

分类号 G423.02 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献6

1张学华.制约校本课程开发的因素[J].教育实践与研究,2004(1):21-23. 被引量：11
2吴刚平著..校本课程开发[M].成都:四川教育出版社,2002:315.
3辜伟节.学校课程开发与管理的现状和策略[J].教育理论与实践,2001,21(9):49-52. 被引量：11
4王君.课程资源的开发和利用[J].辽宁教育研究,2002(2):44-46. 被引量：12
5朱大伟.论学校课程管理的内容[J].教学与管理（小学版）,2003(6):9-11. 被引量：5
6辜伟节.略论地方课程开发的基本思路[J].教育发展研究,2002,22(11):50-53. 被引量：26

二级参考文献14

1郑新蓉.现代教育教学应体现的教育价值观[J].教育学报,1999(1):2-5. 被引量：11
2汪霞.世纪之交的课程改革与发展[J].教育评论,1996(2):27-29. 被引量：5
3崔永t.校本课程开发:理论与实践[M].教育科学出版社,2000.97. 被引量：1
4略论我国基础教育课程政策的改革方向[J].教育发展研究,1999,19(9):32-34. 被引量：47
5吴廷熙.教育资源建设之思考[J].教学与管理（中学版）,1999(12):3-5. 被引量：33
6郭元祥.论“生活世界”的教育——兼论教育中的生活问题[J].教育研究与实验,2000(5):8-13. 被引量：62
7潘学中.谈校本课程的开发[J].教学与管理（中学版）,2000(8):31-33. 被引量：10
8张永谊.校本课程开发的困惑与思考[J].教学与管理（中学版）,2000(6):10-12. 被引量：48
9王而冶.课程体系三级管理的意义、功能及其运作规范[J].课程．教材．教法,2000,20(5):15-16. 被引量：3
10傅建明.教师与校本课程开发[J].教育研究,2001,22(7):56-60. 被引量：46

共引文献60

1霍俊哲.论以人为本的教学管理[J].华章（初中读写）,2007(5).
2李文郁.广东省基础教育地方课程研究与实践[J].课程教学研究,2012(3):5-9.
3徐冰鹃,杨雅琼.学前教育课程资源的开发与利用[J].太原大学教育学院学报,2003,22(S1):44-46. 被引量：3
4李中峰.校本课程开发的问题与对策[J].广西教育,2002,0(26):6-7. 被引量：1
5余承惠.地方课程开发及高师在其中的作用[J].广西师范学院学报（自然科学版）,2004,21(4):117-120.
6俞晓东.校本课程开发:案例与反思[J].教育探索,2005(4):22-24. 被引量：12
7刘先强,卢德生.论民族地区地方课程文化功能的实现[J].康定民族师范高等专科学校学报,2005,14(2):87-91. 被引量：2
8文可义.地方课程资源的开发和利用[J].广西教育学院学报,2003(4):1-6. 被引量：20
9王雅芬.新课程下英语课程资源的开发与利用[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）,2005,7(4):85-88. 被引量：8
10许鹏奎,柳德玉.高等工科院校课程建设评价问题的探讨——工科高校课程建设评价标准[J].高等理科教育,2006(1):44-48. 被引量：12

同被引文献89

1李东.我国课程编制的文化性缺失——一种社会学视角的反思与建构[J].教育发展研究,2005,25(14):58-62. 被引量：15
2廖哲勋.课程发展规律与育人为本的课程设计观[J].课程．教材．教法,1999,19(5):2-6. 被引量：21
3郝德永,赵颖.范式与课程研制方法论探究[J].课程．教材．教法,1999,19(7):6-11. 被引量：2
4王啸,田洪亮.关于课程“目标模式”的人文反思[J].河北师范大学学报（教育科学版）,1999,1(4):60-63. 被引量：1
5刘启迪.试论课程设计的客观要求[J].课程．教材．教法,1998,18(5):13-17. 被引量：5
6刘旭东.人文精神与现代课程设计[J].西北师大学报（社会科学版）,1998,35(4):61-66. 被引量：3
7黄忠敬,李晓军.当代国外课程设计模式述评[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版）,1998,34(S2):103-105. 被引量：4
8埃利尔特.W.艾斯纳,埃利泽布斯.瓦伦思.五种课程概念——它们的思想根源及其课程设计的思想(上)[J].课程．教材．教法,1985,5(3):84-87. 被引量：2
9郝德永.论课程研制的教育学性标准[J].教育科学,1999(2):18-22. 被引量：5
10石伟平,周加仙.斯坦豪斯课程理论概述[J].全球教育展望,1999,29(2):41-47. 被引量：11

引证文献4

1薛发贵,王珊,王朝贤.高品质办学视阈下特色校本课程建设的问题与对策——以中国西部某市某区为例[J].教育科学论坛,2020(23):60-63. 被引量：1
2叶波.科技教育类校本课程开发的难点与策略——基于重庆市北碚区W中学的个案调查[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2011,31(4):15-17. 被引量：1
3卿丹.影响高校校本音乐课程开发因素的分析[J].艺术评鉴,2016,0(14):123-124.
4宋国才,宁婷婷.中国课程开发研究40年:回顾与展望[J].四川师范大学学报（社会科学版）,2019,46(1):61-68. 被引量：5

二级引证文献7

1任家熠.校本课程开发模式的批判与超越[J].教学与管理,2020,0(1):42-45. 被引量：2
2姬爱平.精析小学英语教学的影响因素及实施原则[J].新校园（中旬刊）,2018,0(12):16-16.
3任家熠.中小学校本课程开发的模式批判与超越[J].基础教育课程,2020(2):27-34. 被引量：7
4吴振宇,吕东辉.基于微信公众平台下的高职《艺术概论》课程建设研究与实践[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2021(2):150-151.
5王利敏,缪锦瑞.我国基础教育校本课程开发研究分析与展望——基于1979~2020年校本课程开发研究文献的内容分析[J].上海教育科研,2021(10):86-91. 被引量：6
6马翠.“双减”背景下校本课程建设的现状审视与优化策略[J].小学教学研究,2023(21):32-33.
7姚丽娟.教科研驱动中小学高质量发展的逻辑维度[J].教学与管理,2024(25):20-24.

1吴永琴.小学数学教学的生活[J].中华少年：研究青少年教育,2011(9):64-64.
2廖启梁.初中数学课堂如何发挥教师的“引领”作用[J].启迪与智慧（中）,2012(7):89-89.
3薛佳乐.关爱+理解+赏识[J].科技信息,2013(3):278-278.
4文敏.浅谈思品课教学中渗透心理健康教育[J].快乐阅读,2013(5):53-53.
5张容丽.浅谈中职数学学科创新教育的实施[J].职业,2012(15):109-110.
6张海如.提高初中英语教学效率之我见[J].祖国（建设版）,2013(10):341-341.
7林敏芳.开发利用资源,让品德与生活(社会)教学更有效[J].教师,2015,0(10):71-71.
8徐建华.教育,需要时常停下脚步[J].人民教育,2007(10):57-57.
9柳栋.研究性学习起步讲座(二)如何利用资源[J].网络科技时代（信息技术教育）,2002(9):32-33.
10黎香宏.如何做好班主任工作的思考与实践[J].教育管理与艺术,2014,0(9):81-81.

教育探索

2005年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

制约校本课程开发的因素及应对策略被引量：4

参考文献6

二级参考文献14

共引文献60

同被引文献89

引证文献4

二级引证文献7

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

制约校本课程开发的因素及应对策略 被引量：4

参考文献6

二级参考文献14

共引文献60

同被引文献89

引证文献4

二级引证文献7

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

制约校本课程开发的因素及应对策略被引量：4