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从“以情优教”到“知情交融”
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1
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摘要
近年来，随着心理学对情绪现象研究的深入，人们逐渐认识到情感因素在教育中的重要作用，因此提出了重视情感因素的一系列教学模式，并围绕如何将情感因素融合到教学过程中进行了许多有意义的研究。本文从情绪教学理论的发展入手，阐述了情绪在教学中的作用。
作者
刘爱楼
机构地区
南京师范大学教科院
出处
《四川教育学院学报》
2005年第B12期29-30,36,共3页
Journal of Sichuan College of Education
关键词
情绪
教学
以情优教
知情交融
分类号
G441 [哲学宗教—心理学]
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四川教育学院学报
2005年 第B12期
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