摘要
教师教育在教育事业中优先发展的战略地位日益凸现,教师教育改革发展具有更加突出的战略意义。教师教育发展的新趋势要求高师院校加快人才培养模式的转型。本文在分析现有“4+X”、“2+2”、“3+1”等人才培养模式改革实践的基础上,提出了综合化的“2+2”人才培养模式,建议通过培养内容、培养方式、课程体系、实践教学、培养队伍等多重“2+2”模式,在完善高师院校人才培养模式方面进行全方位、大力度的创造性改革。
出处
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2005年第4期370-372,共3页
Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)
基金
四川省教育厅人文社科立项项目"我国教师教育实施的途径研究"
校级教改项目"加快教师教育改革与发展问题研究"的阶段性研究成果之一。
