摘要
对立型教育评价由于得不到真实有效的信息、真诚友善的情感激励、健康向上的发展文化 ,无法真正发挥教育性和发展性功能。对话型教育评价具有民主、友爱、开放、共赢、创造等特点 ,其目的不是控制人和利用人 ,而是解放人和发展人的力量。对话型教育评价有利于师生共同发展 ,有利于形成积极上进的学校文化 ,有利于形成诚信、友爱、和谐。
出处
《宁波大学学报（教育科学版）》
2004年第5期10-12,18,共4页
Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)
